Z okazji zbliżającego się Święta Wody, które przypada 22 marca zachęcam Dzieci i Rodziców do wspólnych zabaw badawczych z wykorzystaniem wody. Życzę wszystkim wesołej i twórczej zabawy.
1. ,,CO PŁYWA, CO TONIE?”
Do miski z wodą wrzucamy różne przedmioty: ołówek, kamień, moneta, gwóźdź, piasek, spinacz biurowy, klucz, korek, magnes, spinacz, plastikowy klocek.
Obserwujemy i omawiamy co dzieje się z tymi przedmiotami, wyciągając wnioski.
Wyjaśnienie:
Po wykonaniu doświadczenia, dzieci wymieniają przedmioty, które pływały po wodzie, czyli: ołówek, drewniany klocek, plastikowy klocek i z jakich surowców zostały wykonane: drewno, plastik, styropian. Wiedzą, że te przedmioty pływają dlatego, że wykonane są z takich właśnie materiałów, a zatoną przedmioty z metalu: moneta, gwóźdź oraz magnes.
- „KOLOROWE SMUGI”
Pomoce: 2 szklane pojemniki np. słoiki, barwniki spożywcze, ciepła i zimna woda
Do jednego pojemnika wlewamy ciepła, a do drugiego zimna wodę. Do każdego pojemnika dodajemy po kilka kropel barwnika. Wspólnie- dzieci i rodzice obserwują co dzieje się z kolorowymi smugami. W którym pojemniku woda zabarwi się szybciej?
Wyjaśnienie:
W ciepłej wodzie barwniki „rozchodzą się” szybciej
- „TĘCZOWE TALERZYKI”
Pomoce: cukierki w kolorowej otoczce (typu Lentilky), dwa talerzyki, ciepła i zimna woda
Wspólnie układamy cukierki dookoła wewnętrznego brzegu talerza, jeden talerz zalewamy zimną, a drugi ciepłą wodą. Obserwujemy co dzieje się na każdym talerzu. Na którym szybciej pojawia się kolorowy obrazek?
Wyjaśnienie:
Barwniki z otoczki cukierków rozpuszczają się szybciej w ciepłej wodzie.
- ,,BARIERA Z TKANINY”
Do słoika nalewamy wody, na wierzch naciągamy za pomocą gumki zmoczoną
chusteczkę. Po odwróceniu słoika do góry dnem woda nie wylewa się.
Wyjaśnienie:
Na materiał ciśnie od dołu powietrze, i to tak mocno, że nie pozwala oderwać się
materiałowi od szklanki. Ta siła powietrza działająca na materiał nazywa się ciśnieniem
atmosferycznym.
- ,, MAGICZNY ZIEMNIAK”
Dziecko z pomocą Rodzica przygotowuje roztwór soli w jednej z dwóch szklanek i
umieszcza w niej plaster ziemniaka. Można wtedy zauważyć, że w szklance z solą ziemniak
pływa, a w samej wodzie tonie.
Wnioski z doświadczenia – prawda czy fałsz.
- W słonej wodzie ziemniak pływa? (prawda)
- W wodzie bez soli ziemniak tonie? (prawda)
Wyjaśnienie:
Ciecze – substancje płynne mają różny ciężar, mimo takiej samej objętości. Woda słona
(morza i oceany) ma większy ciężar niż woda słodka (rzeki i jeziora). W słonej wodzie
wszystko pływa lepiej.
- ,,CZY SIĘ ROZPUŚCI?”
Dzieci mają za zadanie napełnić szklanki wodą (nie do pełna). Następnie kolejno
wrzucają do każdej po 1 łyżeczce wymienionych substancji (sól, cukier, pieprz, kakao, kawa, ryż, mąkę pszenną, piasek, kasza. Mieszają wodę i obserwują co się dzieje.
Wnioski: Sól i cukier rozpuszczą się, pozostałe substancje osiądą na dnie, a w czasie
mieszania będą się unosić.
Wyjaśnienie: Sól i cukier rozpuszczają się, to znaczy, że cząsteczki wody wnikają
pomiędzy cząsteczki cukru lub soli. Cząsteczki wody nie mogą przeniknąć między
cząsteczki kawy, kakao, ryżu, czy piasku. Te substancje nie rozpuszczają się
w wodzie. Tworzą zawiesinę, której drobiny osadzają się na dnie pod wpływem siły
grawitacji.
- „ILE SIĘ ZMIEŚCI?”
Potrzebne będą: szklanka, woda, monety
*Napełnij szklankę wodą po brzegi.
* Powoli, ostrożnie wrzucaj monety.
Zanim woda się rozleje, zmieści się o wiele więcej monet, niż mogłoby się wydawać.
Dlaczego?
Wyjaśnienie: Cząsteczki wody oddziałują na siebie, przyciągając się, dlatego woda nie
wylewa się lecz tworzy wybrzuszenie nad krawędzią szklanki.
- „ROŚLINNA WINDA”
Pomoce: 3 szklane pojemniki (słoiki), barwniki spożywcze, woda, lupa, liście kapusty pekińskiej
*Do pojemników nalewamy wodę i zabarwiamy ją barwnikami
*Do każdego pojemnika wkładamy po jednym liściu kapusty i odstawiamy na 30 minut
*Po tym czasie liście zaczną się zabarwiać, przy pomocy lupy możemy to lepiej obserwować
*W trakcie oczekiwania na zabarwienie liści rodzice mogą przeprowadzić z dziećmi pogadankę- „Rośliny piją wodę korzeniami i transportują przy jej pomocy potrzebne do życia składniki”
- „WODNA MUZYKA”
Pomoce” metalowe miski różnej wielkości, różne łyżki (metalowe, drewniane, z tworzywa sztucznego), woda
*Wlewamy do misek różna ilość wody
*Dzieci uderzają łyżką w miski i słuchają jakie dźwięki wydają
*Trzeba przetestować każdą łyżkę. Czy dźwięki są inne?
- „TAŃCZĄCE RODZYNKI”
Pomoce: szklanka, rodzynki, mocno gazowana woda, musujące tabletki
*Nalej wodę do szklanki
*Wrzuć do niej rodzynki- jedna po drugiej
*Wspólnie obserwujcie ich „taniec” w wodzie
*dla wzmocnienia efektu można wrzucić tabletkę
Wniosek:
Lekkie rodzynki są unoszone przez pęcherzyki dwutlenku węgla
Opracowała w oparciu o program „Mamo, tato wolę wodę” Małgorzata Grussy